Pour quelles questions adresser
Enfants et adolescents
- Suspicion de trouble du neurodéveloppement (TDAH, trouble des apprentissages, trouble du spectre de l'autisme) nécessitant une évaluation cognitive structurée dans votre démarche diagnostique.
- Difficultés scolaires persistantes malgré une prise en charge orthophonique ou psychomotrice, pour situer la part attentionnelle, exécutive ou intellectuelle.
- Diagnostic posé, mais retentissement scolaire mal objectivé : besoin d'une description fonctionnelle utilisable pour un PAP, un PPS ou un dossier MDPH.
- Actualisation d'un bilan ancien avant un réexamen, un changement de cycle ou une demande d'aménagements d'examens.
Adultes
- Plainte attentionnelle ou exécutive dans un questionnement de TDAH : profil cognitif, analyse des diagnostics différentiels, retentissement.
- Suites d'un traumatisme crânien, d'un AVC, d'une épilepsie ou d'une autre affection neurologique : évaluation des séquelles cognitives, éléments pour la reprise d'activité ou le reclassement.
- Contexte psychiatrique suivi : évaluation du fonctionnement cognitif en complément de votre prise en charge.
- Médecine du travail et services handicap : éléments objectifs pour un aménagement de poste ou d'études, une RQTH.
Seniors
- Plainte de mémoire ou changement cognitif rapporté par la personne ou ses proches, pour objectiver, différencier (humeur, sommeil, iatrogénie, vieillissement normal) et documenter votre démarche diagnostique.
- Suivi d'une évolution : réévaluation à distance d'un premier bilan.
- Suites d'un AVC, d'une hospitalisation ou d'une chirurgie, en vue du retour à domicile.
Ce que contient le compte rendu
- Le motif et la question posée, tels que formulés par le patient et par vous.
- L'anamnèse pertinente et les éléments de contexte qui conditionnent l'interprétation (sommeil, humeur, traitements, antécédents, parcours scolaire ou professionnel).
- Les épreuves utilisées, avec leurs références normatives, et les résultats en scores standardisés.
- L'observation clinique pendant la passation.
- L'analyse intégrée : profil, forces, fragilités, hypothèses retenues et écartées.
- Le retentissement fonctionnel décrit en situations concrètes (classe, poste, quotidien).
- Les recommandations et orientations, formulées en besoins puis en réponses possibles.
- Ce que le bilan ne permet pas de conclure, explicitement.
Le compte rendu ne pose pas de diagnostic médical. Il contribue à votre démarche et le dit en toutes lettres.
Formats
, remis au patient ou aux représentants légaux, qui en décident la diffusion.
à votre attention, d'une à deux pages, transmis avec l'accord écrit du patient.
pour un tiers institutionnel (établissement scolaire, médecin du travail, service handicap), formulée en besoins et adaptations, sans donnée clinique inutile au destinataire.
Modalités
Bilan initial d'une heure, puis bilan enfant : environ 5 h, en plusieurs rendez-vous ; adulte : environ 4 h ; senior : 3 à 4 h en séances adaptées à la fatigabilité, en journée. Restitution et consultations pédagogie et aménagements, MDPH et travail possibles en téléconsultation. Honoraires non remboursés par l'Assurance maladie, communiqués à la prise de rendez-vous.
Comment adresser
Un courrier bref suffit : la question que vous vous posez, les éléments cliniques utiles, les bilans et comptes rendus antérieurs, les traitements en cours. Le patient ou la famille prend rendez-vous sur Doctolib avec le motif correspondant, ou par téléphone. Vous pouvez également contacter le cabinet directement à contact@cabinet-confluence.fr. Les documents comportant des données de santé sont transmis en pièce jointe protégée par mot de passe, ou remis au patient qui vous les communique.
Coordination
Le bilan est conduit par le neuropsychologue ; les consultations pédagogie et aménagements, et MDPH, sont assurées par les experts associés du cabinet, sur la base du bilan et en coordination avec lui.
Avec l'accord du patient : retour écrit, échange téléphonique sur rendez-vous, participation à distance (visioconférence ou téléphone) à une réunion de synthèse ou, pour un élève, à une équipe éducative ou une ESS à la demande de la famille, ou courrier d'appui. Le cabinet se coordonne avec les orthophonistes, psychomotriciens et ergothérapeutes lorsque plusieurs bilans se complètent, afin d'éviter les redondances d'épreuves.
Ce que le cabinet ne fait pas
Il ne pose pas de diagnostic médical, ne prescrit pas, ne délivre pas d'avis d'aptitude, ne se substitue pas au médecin traitant, au médecin du travail, à l'équipe pédagogique, à l'ESS, à la MDPH ni à la CDAPH. Il n'entre en contact avec un employeur ou un établissement qu'à la demande écrite du patient ou de la famille.
Contact professionnel
Prénom Nom, psychologue spécialisé en neuropsychologie, RPPS 829302553. 79 boulevard Suchet, 75016 Paris. 07 49 99 15 85 · contact@cabinet-confluence.fr.