Psychologue spécialisé en neuropsychologie, Paris 16e
Comprendre un fonctionnement. Le traduire en réponses concrètes.
Bilans neuropsychologiques pour enfants, adolescents, adultes et seniors, et le travail qui suit :
- à l'école
- au travail
- dans la vie quotidienne et les démarches de compensation
Pour qui ?
Enfants et adolescents
Difficultés d'attention, d'apprentissage, d'organisation ; diagnostic posé mais retentissement scolaire mal pris en compte ; PAP, PPS, GEVA-Sco, dossier MDPH.
Du bilan aux aménagements scolaires et à la compensation.
Entrer dans le parcours enfantAdultes
Attention, organisation, mémoire ; suites d'une atteinte neurologique ; question de TDAH ; retentissement au travail ou en formation ; RQTH, aménagements de poste, dossier MDPH.
Du bilan aux réponses professionnelles et administratives.
Entrer dans le parcours adulteSeniors
Plainte de mémoire, changements observés par les proches, suites d'un AVC ou d'une maladie ; évaluation dans un parcours médical.
Du bilan à l'orientation et à l'adaptation du quotidien.
Entrer dans le parcours seniorUne même démarche, à tout âge
Le bilan décrit comment la personne fonctionne : ce qu'elle fait bien, ce qui lui coûte, pourquoi. Il part d'une question précise.
- À l'école : attention, mémoire de travail, lecture, écriture, organisation.
- Au travail : attention partagée, planification, stratégies de compensation et leur point de rupture.
- Au quotidien : mémoire, langage, raisonnement, autonomie, avec des normes ajustées à l'âge.
Un même fonctionnement coûte différemment selon les exigences rencontrées. Le retentissement se décrit en situations concrètes, avec des exemples datés.
- À l'école : copie, dictée, consignes, contrôles en temps limité, devoirs.
- Au travail : réunions, interruptions, multitâche, échéances, rédaction.
- Au quotidien : papiers, traitements, repas, déplacements, sécurité à domicile.
Le besoin est ce qui doit changer pour que la personne puisse faire, ou montrer ce qu'elle sait. La réponse découle du besoin identifié, quel que soit le diagnostic.
- À l'école : consignes écrites, quantité réduite, temps, repères.
- Au travail : moins d'interruptions, supports écrits, priorités séquencées.
- Au quotidien : aides ciblées, repères, soutien des proches, sans confisquer l'autonomie.
Les réponses relèvent d'instances qui décident. Le cabinet prépare, analyse, préconise, et rend la situation lisible pour elles.
- À l'école : PPRE, PAP, PPS, aménagements d'examens, compensation MDPH.
- Au travail : médecin du travail, aménagement de poste, RQTH, MDPH adulte.
- Au quotidien : médecin traitant, consultation mémoire, aides à l'autonomie.
Un bilan neuropsychologique décrit comment une personne fonctionne. Il ne dit pas, à lui seul, ce que l'école doit mettre en place, ce que l'employeur peut adapter, ni comment présenter une situation à la MDPH ou à un médecin. Ce cabinet travaille sur toute la chaîne : comprendre, traduire en besoins, préparer les réponses.
Un bilan récent réalisé ailleurs n'est pas refait par principe. Il est lu, complété si nécessaire, et traduit.
Qui fait quoi
Une expertise par étape, un même cabinet. Le neuropsychologue conduit les bilans ; des experts associés prennent le relais sur la pédagogie et les démarches de compensation, en lien avec lui.
[Prénom Nom], psychologue spécialisé en neuropsychologie. Entretien, évaluation, analyse, restitution, compte rendu.
Un expert associé du cabinet, qualification à préciser. Traduction du bilan en besoins et adaptations, analyse des documents, préparation des réunions avec l'école ou l'établissement.
Un expert associé du cabinet, qualification à préciser. Cohérence des pièces, limitations et besoins, projet de vie, réexamens, RQTH.
Les experts associés interviennent sur la base du bilan et en coordination avec le neuropsychologue. Ils ne se substituent pas aux instances qui décident (école, ESS, MDPH, CDAPH, médecin du travail).
Ce qui ne change pas d'un volet à l'autre
Des épreuves choisies pour la question posée
Le protocole s'adapte à chaque personne et à ce qui est demandé.
Des résultats lus dans leur contexte
Résultats, observation, histoire et documents sont intégrés avant toute conclusion.
Un compte rendu fait pour servir
Lisible par une famille, une école, un employeur, un médecin, une MDPH.
Le praticien
[Prénom Nom], psychologue spécialisé en neuropsychologie. Diplôme, université. Neuropsychologue en établissement (psychiatrie, médico-social, réadaptation) depuis année ; consultations en cabinet à Paris 16e. Parcours et méthode
- Enfants, adolescents, adultes, seniors
- Compte rendu écrit et entretien de restitution
- Consultations en soirée, le dimanche et en journée pour les seniors horaires à préciser
- Paris 16e, accès PMR
Questions fréquentes
Faut-il une ordonnance ?
Non. Un courrier d'un médecin est utile lorsqu'il existe, en particulier pour les seniors et pour les bilans demandés dans une démarche diagnostique.
Le bilan est-il remboursé ?
Non par l'Assurance maladie ; partiellement par certaines mutuelles, selon le contrat. Une facture est remise. Vérifier avant publication.
Faut-il refaire un bilan si j'en ai déjà un ?
Non, s'il est récent et répond à la question posée.
Un proche peut-il prendre rendez-vous pour une personne âgée ?
Oui, avec son accord. La personne concernée est reçue et informée en premier.
Peut-on consulter à distance ?
Oui pour la restitution et pour les consultations pédagogie et aménagements, MDPH et travail. Le premier entretien et la passation ont lieu au cabinet.
79 boulevard Suchet, 75016 Paris. Métro Porte d'Auteuil (10), Michel-Ange Auteuil (9, 10). Horaires
Prendre rendez-vous